Relaciones entre lectura y escritura

En la actualidad, en el sistema educativo se le está dando mucho énfasis al saber leer y escribir. Para los docentes, el tema de leer y escribir cada vez va ganando más reconocimiento en su labor, y a medida que crece ese interés, la relación entre la lectura y escritura se vuelve más compleja. La forma de enseñar a leer y escribir implica muchos cambios tanto en estrategias como en metodología mediante programas, planificaciones, técnicas de estudio entre otras, algo que permite que los estudiantes puedan desarrollar habilidades para poder leer y escribir que es fundamental y generalmente es uno de los procesos educativos de mayor impacto. A continuación, profundizaremos en los conceptos de lectura y escritura, y su relación como pilares de la educación.

¿Qué es la lectura?

Hay muchas definiciones del concepto de lectura, pero de forma general vemos la lectura como un proceso necesario para desarrollar habilidades mentales, que a su vez nos ayuda a procesar información y absorber conocimiento.

Sáez (1951). Define la lectura como "Una actividad instrumental en la cual no se lee por leer, sino que se lee por algo y para algo. Siempre detrás de toda lectura ha de existir un deseo de conocer, un ansia de penetrar en la intimidad de las cosas...". (p.2)

Se dice que a los estudiantes de hoy en día realmente no les gusta leer, solo leen cuando tienen que leer en la escuela o en la secundaria, como cuando se requiere para cierto trabajo u alguna tarea. La cita expuesta anteriormente nos indica que leer significa algo más allá, es decir que las personas lean más profundamente los textos que les interesan o les atraiga la atención, para que puedan atraer el interés por la lectura; es decir, que la lectura nos inspira a buscar algo más que una simple lectura, nos motiva a profundizar más sobre lo que leemos.

Una de las tareas más importantes para los docentes ahora es poder motivar o incentivar a los estudiantes a leer, permitirles leer libros y textos con una comprensión más profunda, para estimular la curiosidad y el interés de los estudiantes por la lectura, no solo que lean por leer, sino para hacer de la lectura una parte de la vida cotidiana y poder apreciarla. También estimular al estudiante a que llegue a la conclusión que entre más lea, más va a aprender y a enriquecer dando sus conocimientos como su vocabulario.

¿Qué es la escritura?

La definición del término escritura es muy variada, lo mismo que sucede con la definición de lectura, hay muchos conceptos que explican de forma diferente, dicho concepto; pero en general el sistema de la escritura nos representa cómo expresamos ideas que queremos transmitir o capturar a través de alguna superficie.

Se dice que sabe escribir quien es capaz de comunicarse coherentemente por escrito. Para ser un buen escritor hay que dominar una suma de pequeñas habilidades, mover el brazo, respetar la linealidad, tener velocidad suficiente, generar ideas, utilizar otros soportes escritos, organizar la información, dominar la ortografía, etc. (Cassany, 1995, p.30)

Según la cita anterior expuesta, se dice que, para desarrollar una mejor expresión escrita, se debe conocer las áreas que representan, se necesitan muchos aspectos y habilidades, entre ellos el movimiento del lápiz, la velocidad, el respeto por las líneas, entre otros, principalmente en los estudiantes de escuela que suelen tener mayor dificultad al principio. 

Los docentes que enseñan a escribir suelen utilizar cada vez más los métodos tradicionales, además de la repetición y el aprendizaje de memoria, pero la educación de los estudiantes está cambiando gradualmente, lo cual es muy importante ya que además de la repetición y el aprendizaje de memoria, los estudiantes necesitan más aprendizaje sensorial en donde puedan implicar más para perfeccionar sus trazos y obtener una mejor calidad en la escritura. 

¿Cómo influye la motivación en la lectura y escritura?

La forma en que la motivación influencia la lectura y la escritura refleja cómo aumentan nuestras expectativas de éxito, porque afecta nuestros estados de ánimo y la parte emocional, y también genera cambios en nosotros, por lo que es muy fácil concluir que la motivación nos influya cuando leemos, algo que nos gusta o escribimos algo que nos apasione.  Pero quizás de forma menos intuitiva, la relación entre motivación con la lectura y escritura se refuerza mutuamente: los lectores y escritores mayor motivados leen, escriben cada vez con más atención, mejorando así sus habilidades y destrezas. A su vez, el aprendizaje y la percepción aumentan la motivación, por lo que los estudiantes que aprenden tienden a ser los más motivados y comprometidos con la lectura y escritura.

Demuestran que los escritores altamente motivados son capaces de desplegar diferentes estrategias, técnicas y acercamientos a medida que cambian sus propósitos y su audiencia, manteniendo puntos de vista positivos no sólo sobre la utilidad de la escritura sino también sobre el compromiso con el proceso. A la vez estos escritores se enfrentan a la tarea con anticipación, sentimientos de control y una ansiedad mínima, por lo que su producción escrita es segura y relativamente libre de estrés. (Bruning y Horn, 2000, p.481)

De acuerdo con la cita anterior, nos explica que si los escritores están motivados, por ejemplo, pueden ser más creativos en la producción  de representaciones ortográficas, lo mismo sucede con los lectores, por lo que esto aumenta la idea de captar lo que quieren transmitir, reflejando aún más lo importante que es la motivación, es por esto que es necesario que los docentes deberían poder implementar técnicas de motivación  en los estudiantes con el fin de poder incentivarlos a practicar más la lectura y escritura.

¿Cuál es la relación entre lectura y escritura?

La lectura y la escritura suelen presentarse como unidades inseparables, como las dos caras de una misma moneda, tienen una relación funcional y al mismo tiempo quieren establecer una relación cognitiva porque en ambas intervienen procesos cognitivos, aunque en sentidos opuestos, ya que se condensa en el compuesto conceptual de “lectoescritura”  que resulta problemático porque no es posible comprender como hay personas que se desempeñan adecuadamente en la lectura y no en la escritura o en qué medida la adquisición o dominio de la lectura tiene repercusiones en la escritura u viceversa.

La lectura y la escritura representan no sólo los pilares de la educación, sino también la capacidad humana para adquirir e impartir conocimientos. Nuevamente, son habilidades que todos los humanos pueden adquirir en el proceso de trascender la comprensión de los símbolos y sus combinaciones. El dominio de la lectura y la escritura significa conocer el uso adecuado de los íconos (letras, símbolos y reglas) y, además, desarrollar hábitos en torno a la habilidad.

Leer y escribir se constituyen en verdaderas herramientas intelectuales, que tienen profunda influencia en el individuo en función de las prácticas en las que él interviene y del uso que hace de ellas como instrumentos para pensar y comunicarse. Su uso para el pensamiento permite, a quienes ponen en marcha la lectura y la escritura, operar sobre las ideas, transformarlas y producir nuevos. (Olson, 1998, p.100)

De acuerdo con la cita anterior, nos explica que tanto la lectura como la escritura tienen su complementariedad en la práctica, por lo que no tiene sentido separarlos, porque alfabetizar también requiere de la escritura, por lo que ambos tienen su propio aporte para mejorar las habilidades individuales de lectura y escritura.

En síntesis, es de suma importancia el hecho de que las personas sepan leer y escribir correctamente en los primeros inicios de su proceso educativo. Ambos conceptos se complementan entre sí, fortaleciendo la parte cognitiva y ampliando los procesos de conocimiento en general del individuo. Entre más tiempo la persona emplee en la lectura, mayor capacidad va a desarrollar en la elaboración  de los trazos para la escritura. Además, no debemos olvidar que fomentar el hábito de la lectura en las personas, nos permite también ampliar más conocimientos, desarrollar más estrategias para comunicarnos mejor; así como también se adquiere mejores y mayores destrezas para la redacción, de tal forma que tanto la lectura como la escritura se convierten en los ejes principales para consolidar una persona culta y educada, complementándola con una buena educación.